Hata! Javascript'inizi açınız
Web Sitemize Hoşgeldiniz 22 Ağustos 2019


6. Sınıf Türkçe Başak Yayınları Küçük Prens Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı Küçük Prens Metni Sayfa 248, 249, 250, 251, 252, 253, 254, 255

1. Etkinlik

“Küçük Prens”te geçen bazı sözcükler ve sözcük grupları, farklı anlam boyutlarına işaret ediyor.

Bunları keşfedelim.

a) “Balta girmemiş ormanlar”

Yazar, “balta girmemiş ormanlar” derken ne tür ormanlardan söz etmektedir?
Hiçbir ağacı kesilmemiş orman, sık doğallığı bozulmamış ormandan söz etmektedir.

Bir ormana balta girmemişse başka neler de girmemiştir? Ve orada nasıl bir yaşantı vardır?
Teknoloji, inşaat yapıları girmemiştir. Orada doğal ve sade bir yaşantı vardır.

b) “Derin derin düşünmek”

Yazar, “derin derin” düşünmekten söz ediyor. “Derin derin” başka neler yapılabilir?

Derin derin bakılabilir, derin derin esnenebilir, derin derin nefes alınabilir.

c) “Derin”in kaç anlamı var? “Derin”in geçtiği cümleye göre anlamını karşısına yazalım.

2. Etkinlik

“Küçük Prens”te geçen bazı cümleler, Türkçede kendimizi ne denli çeşitlilikle ifade edebileceğimize örnek. Bunları keşfedelim.

a) “Olmadı değil” derken…

Yazar, “coğrafyanın bana yararı olmadı değil” dediğinde, ne söylemek istiyor? Neden?

a) Coğrafyanın bana yararı olmadı.
Cevap b) Coğrafyanın bana yararı oldu. 

Yazar neden, “yararı oldu” demek yerine “yararı olmadı değil” demeyi yeğlemiştir? Açıklayalım.
Yazar, coğrafyanın kendisine hem yararının olup hem de olmadığı anlamını katmak için böyle demiştir.

b) Zeki, aklı başında, kavrayışlı…

Yazar, soldaki cümlelerde geçen zekâsı parlak, kavrayışlı, aklı başında sözleriyle nasıl bir kimseden söz ediyor? Açıklamamızı boş bırakılan bölüme yazalım.

Yazara göre, zekâsı parlak bir kimse, yazarın gösterdiği resme bakınca ne söylemelidir?

Resim hakkında derin anlamlar içeren cümleleri söylemeli, herkesin göremeyeceğini görmeli biraz daha farklı düşünmelidir. Kısacası fili sindirmekte olan bir boa yılanı gördüklerini söylemelidir.

Buna göre, “aklı başında kimse”, resimden mi söz etmelidir; yoksa iş hayatı, politika vb. konulardan mı? Neden?
Buna göre aklı başında kimse iş hayatından, politikadan söz etmelidir. Çünkü, insanlar kafalarını fazla yormuyorlar ve resimlere farklı bir bakış açısıyla bakamıyorlar.

3. Etkinlik

Okuduğumuz metinden yararlanarak aşağıdaki soruları yanıtlayalım.

Soru 1: Çocuğun ilk çizdiği resim, neyin resmidir?
Yanıt 2: Bir fili sindirmekte olan bir boa yılanı resmidir.

Soru 2: Büyüklerin çocuğun çizdiği resimleri anlamaya çalışıp, onun resim yapmasını önemsediklerini söyleyebilir miyiz? Neden?
Yanıt 2: Hayır söyleyemeyiz. Çünkü, büyükleri boa yılanlarını içten ve dıştan gösteren resimleri bir yana bırakıp tarih, coğrafya, aritmetik ve dilbilgisiyle ilgilenmemi öğütlemişler.

Soru 3: Çocuk, çizdiği resimler anlaşılmayınca ve büyüklerin tepkisi üzerine ne yapmaya karar verir?
Yanıt 3: Pilotluğa merak sarmıştır.

Soru 4: Sizce büyükler çocuğun resim yapmasına haklı bir tepki mi gösterdi? Neden?
Yanıt 4: Hayır haklı bir tepki göstermemişler. Çünkü, resim insanların hayal dünyalarını genişleten bir sanattır. Büyükler buna engel olmuşlardır.

Soru 5: Büyükler, çocuğun resmini anlamaya çalışıp onu cesaretlendirmiş olsalardı, çocuğun hayatında neler değişirdi?
Yanıt 5: Çocuk resme daha fazla merak sarardı. Sonunda iyi bir ressam olabilirdi.

Soru 6: Bu öykü size ne hissettirdi? Kendi hayatınızla ilgili çağrışımlar yaptı mı? Bir gün böyle bir olay yaşarsanız nasıl davranırsınız?
Yanıt 6: Bu öykü bana insanların heveslerinin kırmamamız gerektiğini çağrıştırdı. Böyle bir olay yaşasaydım resim yapmaktan vazgeçmezdim ve sonuna kadar hayallerimi resimlere aktarırdım.

4. Etkinlik

“Küçük Prens” adlı metinde yazarın ara sıra yakındığını (sitemli veya şikâyet eder bir hâli olduğunu) sezinliyoruz.
a) Metinde yakınma anlamı çıkardığımız ifadelerin altını çizelim.

b) Yakınmayı hangi cümlelerden sezdiğimizi bulup aşağıya yazalım.
“Böylelikle daha altı yaşımda, bana parlak bir gelecek sunan resim sanatından vazgeçtim.”
“Büyükler hiçbir şeyi tek başlarına anlayamıyorlar, onlara durmadan açıklamalar yapmak da çocuklar için sıkıcı oluyor doğrusu.”

5. Etkinlik

Aşağıda “Küçük Prens” adlı metinden alınan cümleler var. Bu cümlelerde altı çizili sözcüklere dikkat edelim ve soruyu yanıtlayalım:

SORU: Bu cümlelerde “onlar” ile kimden söz edilmektedir?

“Büyükler hiçbir şeyi tek başlarına anlayamıyorlar, onlara durmadan açıklamalar yapmak da çocuklar için sıkıcı oluyor doğrusu.”
Büyüklerden söz edilmektedir.

Büyükler arasında bir sürü yıl geçirdim, çok yakından tanıdım onları.
Büyüklerden söz edilmektedir.

Bu örneklerden yola çıkarak, “onlar” sözcüğünün ne işe yaradığını açıklayabilir miyiz?

Onlar sözcüğü üstünde kişi isimlerinin yerine kullanılabilmektedir.

Metinlerde önceki cümlelerde geçen kişileri ve varlıkları başka hangi sözcüklerle anabiliriz?

Ben, sen, o, biz, siz, onlar kelimeleriyle anlatabiliriz.

6. Etkinlik

Aşağıdaki parçalarda geçen altı çizili sözcüklerin cümleye kattığı anlamı yazalım.

“Büyükler tarih, coğrafya ve dilbilgisiyle ilgilenmemi öğütlediler. Böylelikle daha altı yaşımda resim sanatından vazgeçtim.”
YANIT: Bu biçimde, en sonunda anlamı katmıştır.

“Şapkadan da korkulur mu hiç?” dediler. Oysa ben şapka değil, bir fili sindirmekte olan bir boa yılanı çizmiştim.”
YANIT: Halbuki anlamı katmıştır. Oysa sözcüğü, aralarında karşıtlık, aykırılık bulunan iki tümceyi tersine olarak, –diği halde anlamlarıyla birbirine bağlar.

7. Etkinlik

Kişiler, duygu ve düşüncelerini dile getirirken amaçlarına uygun olan anlatım biçimini belirlerler. Şimdi “Küçük Prens” adlı metni düşünelim. Yazar bu metni aşağıdaki yollardan hangisini seçerek oluşturmuş olabilir? Doğru açıklamanın karşısına onay (✓) işareti diğerlerine çarpı işareti (✗) koyalım.

8. Etkinlik

Aşağıdaki metinlerin hangi anlatım biçimleriyle oluşturulduğunu (öyküleyici, açıklayıcı, tartışmacı, betimleyici) belirleyelim ve karşısına yazalım.

9. Etkinlik

Bu çalışmada başımızdan geçen veya bir tanıdığımızın başından geçen bir olay hakkında yazı yazacağız.

Yazımızda şunlara dikkat edelim:

10. Etkinlik

9. etkinlikte taslağını çıkardığımız öyküyü yazıya geçirelim. Taslakta planladığımız her şeyi buraya aktarmalıyız.

Yukarıdaki taslağa göre öyküyü yazabilirsiniz.

(2019-2020) DERS KİTABI CEVAPLARINA ULAŞMAK İÇİN TIKLAYIN!



BU KONUYU SOSYAL MEDYA HESAPLARINDA PAYLAS

Yorumlar

  1. zelal dedi ki:

    Evet çok güzeler

  2. Zehra dedi ki:

    Hepsi nin cevapları yanlış

  3. aylin dedi ki:

    Çok güzel . Teşekkür ederim

  4. HELİN dedi ki:

    ZORLANDIĞIMIZ YERLERE BAKMAMIZ AÇISINDAN ÇOK GÜZEL OLMUŞ

  5. fadime dedi ki:

    hikaye yok

    1. Çınar buldağ dedi ki:

      Teşekkürler!

  6. Kitap kurdu dedi ki:

    Çok teşekkür ederim????

  7. Eylül dedi ki:

    Teşekkürler çok sagolun

  8. Baran varl dedi ki:

    6/ı sınıfı baran varlı türkçe kitabının bütün cevapları

  9. Gökçe dedi ki:

    Teşekkür ederim saol

  10. Lale dedi ki:

    Hepsi çok güzel elinize sağlık

    1. Zehra dedi ki:

      Bazı larının cevapları yanlış

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.