Hata! Javascript'inizi açınız
Web Sitemize Hoşgeldiniz 15 Eylül 2019

6. Sınıf Türkçe Başak Yayınları Gülibik Metni Etkinlik Soruları ve Cevapları

6. Sınıf Türkçe Öğrenci Çalışma Kitabı  Sayfa 24, 25, 26, 27, 28

1. Etkinlik

Söz varlığımızı zenginleştirelim.

Aşağıdaki sözcüklerin ve sözcük gruplarının anlamlarını sözlükten bulup karşılarına yazalım. Ardından bu sözcüklerin metinde geçtiği cümleleri gözden geçirelim. Son olarak da bu sözcüklerle yeni cümleler oluşturalım.

2. Etkinlik

Sözcük gruplarını anlamlandıralım.

“Çiçekleri inceliyorum diye yollarda oyalanma da azığımı çabuk getir!” cümlesindeki “yollarda oyalanma” ifadesinin cümleye kattığı anlam nedir? Bu ifadenin yerine başka hangi sözcükler kullanılabilir, bulalım.

İfade cümleye, “oyalanıp geç kalma” anlamına katmıştır. Bunun yerine “vakit kaybetme”i ifadesi kullanılabilir.

3. Etkinlik

Söz varlığımızı zenginleştirelim.

Cümlelerdeki boşlukları yanda verilmiş ifadelerden uygun olanlarıyla eşleştirip tamamlayalım. İfadeleri, cümlenin anlamını tamamlayacak biçimde (uygun eklerle) kullanalım.

4. Etkinlik

Söz varlığımızı zenginleştirelim.

Aşağıdaki ifadelerde, “kurum” sözcüğünün her bir cümlede hangi anlamda kullanıldığını bulmaya çalışalım. Ardından bu sözcüğün anlamına sözlüklerimizden bakalım.

Soba borusu düşünce içindeki kurumlar da odaya dağıldı.
“Ocak bacalarında biriken veya çevrede savrulan kalın is.”

TDK, Türkçe üzerine araştırmalar yapan ve Türkçenin güncel sorunlarına çözüm yolları üreten bir kurumdur.
“Belirli bir amacı gerçekleştirmek üzere kurulan özel veya kamu örgütü.”

Gülibik kurumla şişinip kanatlarını çırptı.
“Birinin duygularını okşayacak biçimde davranarak onu elde etmeye çalışma.”

5. Etkinlik

Okuduğumuzu anladık mı?

“Gülibik” metni ile ilgili aşağıdaki soruları yanıtlayalım.

1. Gülibik’in fiziksel özellikleri nelerdir?
İbiği kan kırmızı, tüyleri kızıllı karalı, gökkuşağı gibi çok renkli bir horozdur.

2. Çocuk, Gülibik ilk kez öttüğünde neler hissediyor? Anne ve baba Gülibik’in ilk kez ötüşü karşısında nasıl davranıyorlar?
Sevinçten yerinde duramıyor. Anne babası ise Gülibik’in ötmesini normal karşılıyor.

3. Çocuğun babasına göre Gülibik’in ötüşünden daha önemli olan şeyler nelerdir?
Çocuğun derslerine çalışmasıdır.

4. Çocuk, Gülibik’in ötüşüyle yaşadığı sevinci kimseyle paylaşamayınca ne yapıyor?
Bulduğu kömür parçasıyla evinin arka duvarına “Bugün Gülibik ilk kez öttü. Sesi çok güzeldi…” tümcesini yazıyor.

5. Gülibik, çocuk için neden bu kadar önemlidir? Gülibik’in doğumuyla çocuğun yaşamında neler değişmiş olabilir?
Çocuk, Gülibik’in doğumunu gördüğü için Gülibik’e önem veriyor. Gülibik’in doğumuyla çocuk daha mutlu bir yaşam sürmüş.

6. Metinden yola çıkarak çocuk kahramanın nasıl biri olduğunu (kişilik özelliklerini) tanımlayınız.
Hayvanları seven, heyecanlı ve meraklı birisidir.

6. Etkinlik

Metnin tür özelliklerini bulalım.

Soruları yanıtlayalım, boşlukları dolduralım.

Okuduğumuz metinde olaylar, kimler arasında ve nerede geçmektedir?

Bu metinde yer alan kişiler: Çocuk, annesi ve babası.

Bu metinde olayların geçtiği yer/yerler: Ahır, avlu.

Bu metinde gerçekleşen olaylar, sırasıyla şöyledir:

1. Gülibik’in doğması.
2. Kınalı’nın çocuğa saldırması.
3. Çocuğun heyecanlanması.
4. Çocuğun ahırın penceresinde pusuya yatması.
5. Çocuğun Gülibik’in durumunu merak etmesi.
6. Çocuğun Gülibik’e leblebi yedirmesi..
7. Gülibik’in tüylerini okşaması, gagasına bulaşmış pislikleri temizlemesi.
8. Çocuğun, horoz sesine uyanması.
9. Gülibik’in ilk kez ötmesi.

Okuduğumuz metnin türü romandır; çünkü bu metinde, kişiler, yer, zaman ve mekana yer verilmiştir. Ayrıca, yaşanması muhtemel olan bir olaya yer verilmiştir.

7. Etkinlik

Konuşalım, tartışalım.

1. Sizce, Gülibik ne düşünür, ne söylerdi?
• Gözlerini dünyaya ilk kez açtığında…etrafına bakmıştır.
• Annesi Kınalı’yı yanında göremediğinde…ağlamıştır.
• Çocuğun kendisini sevip beslediğinde…sevinmiştir.
• İlk kez öttüğünde…heyecanlanmıştır.
• Yetişkinlerin ötüşünü fark etmediğinde üzülmüştür.
• Çocuğun ilk kez ötüşünü duyduğu zaman gösterdiği tepkiyi gördüğünde…çok mutlu olmuştur.

2. Metinden hareketle; “Sürmegöz”, “Kınalı” ve “Gülibik” adlarının hangi hayvanlara verildiğini bulalım. Bu isimler, bu hayvanlara; hangi özelliklerinden dolayı verilmiştir/yakıştırılmıştır?

Sürmegöz: Eşek
Kınalı: Tavuk
Gülibik: Horoz

Dış görünüşlerinden dolayı bu isimler verilmiştir.

3. Siz hayvanlarınıza ne gibi adlar verirdiniz ve neden bu adları seçerdiniz? Sınıftaki arkadaşlarınıza açıklayınız.
Minnoş, maviş gibi isimleri verirdim. Bu adları, hayvanların dış görünüşüne ve hissettiğim duygulara göre verirdim.

8. Etkinlik

Yazalım, değerlendirelim.

“Köylerde genellikle horoz sesleriyle uyanılır.”
◆ Peki siz sabahları nasıl uyanıyorsunuz?
Alarmın sesine uyanırım.

◆ Sizin uyanmanıza yardımcı olan ya da neden olan şeyler nelerdir?
Telefonda yer alan alarmlardır.

◆ Köyde ya da şehirde bu durum, nasıl farklılık gösterir?
Köyde hayvan sesleriyle, şehirlerde ise alarm sesleriyle uyanılır.

Sabahları genellikle geceden kurmuş olduğum telefonun alarm sesiyle uyanırım. Bazen annem uyandırır bazen de evimizin yanından geçen araçların korna sesiyle uyanırım.

 

 

BU KONUYU SOSYAL MEDYA HESAPLARINDA PAYLAS

Yorumlar

Henuz yorum yapilmamis.

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.

error: YASAK!